Marco conceptual

Adentrarse en el mundo de la lectura es una acción que implica poseer diferentes habilidades que le permitan interactuar y razonar acerca de lo que se está leyendo. La lectura es un campo que desde tiempos atrás ha sido de mucha importancia tanto a nivel social como a nivel escolar ya permite tener una postura más amplia y así interpretar de forma lógica las cosas. La fundamentación de este marco teórico proporcionara una idea más concreta de la temática a desarrollar. Para ello es pertinente definir conceptos claves como lo son: ¿Que es leer?, cuales su importancia, los niveles de lectura, estándares de lectura y la lectura crítica. Estos términos serán de vital importancia para el presente trabajo y a la vez ayudarán a comprender el desarrollo de esta propuesta.

imagen 9 ¿Qué es leer? 

La importancia de la lectura la lectura es importante para las personas ya que significa la llave del conocimiento, leyendo se adquieren conocimientos y por lo tanto la lectura se convierte un factor fundamental para el desarrollo de las competencias básicas de cualquier persona para enfrentarse a la vivencia en sociedad.

La lectura es necesaria para poder relacionarse adecuadamente en la sociedad, a través de ella se genera la personalidad y se es menos manipulable. “proceso interactivo de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo, construye su propio significado. En este ámbito, la lectura se constituye en un proceso constructivo al reconocerse que el significado no es una propiedad del texto, sino que el lector lo construye mediante un proceso de transacción flexible en el que conforme va leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según sus conocimientos y experiencias en un determinado contexto.” Gutiérrez, A y Monte, R.

La lectura es una herramienta fundamental del desarrollo de la personalidad, pero también lo es de socialización como elemento esencial para convivir en democracia y desenvolverse en la sociedad de la información. La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración, recrea, hace gozar, entretiene y distrae.

La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita, y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía. La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales, da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar.

imagen 10 Mejoramiento de la expresión oral

Es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar, aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos.

Cuando se lee se aprende, amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio. Estimula y satisface la curiosidad intelectual, despierta aficiones e intereses desarrollando la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.

Fomenta el esfuerzo pues exige una colaboración de la voluntad. La lectura exige una participación, una actitud dinámica. El lector es protagonista de su propia lectura, nunca un sujeto paciente.

Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración y facilita la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad. El lector, durante la lectura, recrea lo que el escritor ha creado para él.

imagen 11 El lector recrea lo que lee

     Uno de los propósitos fundamentales de las instituciones educativas es enseñar a leer y que los estudiantes puedan ir transcendiendo en cada uno de los niveles de comprensión de lectura establecidos por el Ministerio de Educación. El fortalecimiento y fomentación hacia el hábito de la lectura promueve sin duda alguna el desarrollo de la comprensión lectora. Niveles de Comprensión de Lectura La lectura es un proceso interactivo de comprensión y análisis que depende de diferentes factores que permiten el rápido desarrollo de esta y del pensamiento.

Para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura es necesario mencionar los niveles existentes:

La lectura literal: Este es un nivel de lectura inicial que hace decodificación básica de la información. Una vez se hace este tipo de recuperación de información, se pasa a otras formas de interpretación que exigen desplegar presaberes y hasta hipótesis y valoraciones.

La lectura inferencial Este es un nivel de lectura que exige hacer hipótesis y desentrañar intenciones en los textos, más allá de lo que las palabras expresan. Aquí se hacen deducciones y se interpreta haciendo uso de varios elementos del contexto, de la cultura y de los presaberes.

imagen 12 El lector hace deducciones

La lectura crítica intertextual: Este es un nivel de valoración que exige tomar posición crítica y poner al texto en relación con otros textos u otras situaciones y contextos.