Introducción
La presente estrategia tiene como objetivo dar solución a la problemática que presentan los estudiantes del colegio Cooperativo Paulo Sexto, dificultad de la comprensión lectora, los estudiantes no llevan un debido proceso lector que les ayude a analizar, fortalecer y determinar el nivel de comprensión de lectura que en él se encuentran, esto de evidencia en el resultado de las pruebas de estado nacionales e internacionales y a su vez se observa con frecuencia el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes, notándose en estos la dificultad para interpretar o inferir un texto.
Una buena comprensión de lectura es necesaria para desenvolverse en los nuevos retos que el mundo hoy ofrece a nivel académico y profesional.
El medio familiar también tiene gran influencia en la
comprensión lectora para el desarrollo y la integración de la personalidad del
estudiante, ya que los medios de comunicación como (internet, Ipod, etc.) han
relegado a un segundo plano la lectura como fuente primaria de conocimiento.
El proceso lector ha sido reiteradamente cuestionado en razón a las serias repercusiones educativas y sociales, generadas por la concepción mecánica y memorística en las que generalmente es realizado.
Debido a que entre las diversas competencias que la educación impulsa, pocos han recibido tanta atención por parte de los investigadores como la comprensión lectora.
Por este motivo la estrategia estará enfocada en la comprensión lectora de los estudiantes de secundaria, por medio de aprendizaje significativo. A partir de este método ellos tendrán un proceso más dinámico e innovador, que conlleve a crear un lector competente que interprete, argumente y proponga. Así mismo, les brindara unas herramientas que van desde la comprensión literal del texto y el conocimiento de los diferentes procesos de construcción, pasando por la capacidad de interpretar el mismo hasta relacionarlo con sus propios conocimientos.
